آمریکا :      ( مدیریت مدرسه-مهر88)

@ جداسازی براساس آزمونهای هوش و پیشرفت تحصیلی

@ انتقال بسته هایی مشخص از دانش با توجه به تواناییهای فردی

@ یافتن پاسخ صحیح مهم است

@ چرایی بیشتر از چگونگی

@ پیشرفت تحصیلی مهارتها بیشتر مورد توجه است

@ بیشتر بر هدفهای تربیتی قابل اندازه گیری تاکیداست

ژاپن : 

@ همکاری ، مشارکت و فعالیتهای گروهی

@ کمتر به جداسازی اهمیت می دهند

@ فرصت یادگیری از طریق تجربه های دانش آموزی

@ بازیافت ایده ها وداده ها (کهنه ونو باهم ، از گذشته به آینده می رسند)

@ فرایند پیش از نتایج

@ چگونگی بیشتر از چرایی

@ برفهم مسئله پافشاری است

@ قلب ، ذهن و دست تعادل

@ تاکید برمهارتهای اجتماعی ، زندگی و روابط انسانی

@ تاکیدو توجه  به هدفهای تربیتی و کیفی

مالزی :
@ پیش دبستانی 4-6

@ دبستان 6سال:  {1-3  :خواندن ، نوشتن و حساب ورشد شخصیت و رفتار وارزشها

                         { 4-6 : کسب دانش ومهارت پیش حرفه ای

@ متوسطه  :  { 3 سال راهنمایی :مقدماتی

                     { 2 سال دبیرستان : افزایش مهارت زبانی (ارتباطات) ف تقویت کاربرد زبان ملی در کسب دانش ، تقویت وارتقای توانایی فکری متناسب با تفکر خلاق وانتقادی و عقلی